学风建设也能引入互联网+😄？高职学院最近就开动脑筋⚖️，利用运用“移动互联网+学风建设”的工作模式，以营造良好的学知识、学技能氛围为基础💘💿，以抓学生自修晨读、考风考纪、专业技能、职业素质为核心，以提高学生的学科成绩为重点🧑🏻🦰，正朝着实现学生变被动学习为主动学习的目标而扎实前行。 在学生的学风建设管理方面⏳，运用“移动互联网+学风建设”的信息报送、整改反馈💁🏿、监督执行的新举措👩🏼🏭，建立考勤班长、辅导员班主任、学院领导，三方面组成的学风教育管理工作团队🍟，运用手机“微信群”互动平台🙋🏿♀️🦹🏼，时时掌握学生在校数量信息、上课旷课迟到信息📞、住宿旷宿信息➕，及时纠正违纪现象，取得了学风建设的良好开局🛩。“在高职学院，班主任只要怀揣一台手机🔽，学生情况尽在掌握”。 在学风建设上打造“学风建设考勤班长群”、“学生工作辅导员自强园派”、“高职团学青年”三个时时交互反馈平台👳🏻♂️。以考勤班长群为例：要求考勤班长利用下课时间及时反馈，上节课班级同学出勤应到、实到、旷课、迟到人数及姓名🕳；辅导员班主任在查看消息后，及时处理与本班级相关学生的违纪行为，并将处理结果以图文等形式反馈至微信平台💣；学工办在学院的指导下🤦🏿♂️，观测全天班级旷课及处理情况🙋，每天统计🚣🏽♀️、一周汇总公示；严格执行学校旷课处理相关规定🙋🏼♀️🍵，对于即将和达到处分课时的学生⤴️，进行预警和教育处分。做到了“情况有反馈🧗🏻♀️、过程有监督、处理有依据，执行有力度”。 “移动互联网+学风建设”的工作模式改变了传统的运动式、随时突击🛢、间歇式的学风教育管控方法。从任课教师及考勤工作团队的互动交流中发现，学生由当初的被动的不敢碰线，到现在的主动的降低迟到旷课率，这是一个重大的改变💕，是一个学风向好的信号。（余卫宁）
